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一位乡村女教师,如何修炼成课堂“魔术师”

2016/9/27 16:01:30

 内蒙古商都县大黑沙土镇中心小学教师,内蒙古自治区优秀乡村教师,乌兰察布市“春蕾杯”优秀教师

第一眼看上去,这些学生就是再普通不过的草原孩子,红红的脸蛋,清澈的眼神,朴素的穿着,说起话来羞涩腼腆。

但就是这些孩子,在课堂上像被魔术师施了魔法一样,踊跃发言,自由表达,快乐而自信。

给这些孩子“施魔法”的,是内蒙古商都县大黑沙土镇中心校教师武瑞清,一个典型的80后。

大黑沙土,蒙古语的意思是“石头围成的圈”,这里本是商都县东部最不起眼,也最没有名气的山村,但谁也没想到,就是这里飞出了一只课改的“金凤凰”。

  “新手”教师的选择

时下流行的“波波头”、干练小西服,精致的打扮,见到武瑞清的第一眼,让人很难把她与乡村教师联系起来,而聊起教育,谈起课堂,这个80后教师的眼睛熠熠发光,透着与同龄人不一样的深刻。

更神奇的是,她当教师仅4年,可以算是一位年轻的“老教师”。

在没做教师之前,师范毕业的武瑞清做过许多职业:服务员、导购员、幼教中心教师……甚至还因为“编制问题”当过“上访户”。

“丰富”的经历打磨着武瑞清,也让她更加清楚自己的人生方向——“不管怎么辛苦,也要当教师”。正因为如此,当武瑞清2012年成为教师正式走上讲台的时候,就已经比同龄人付出了更多的努力,但现实的困难更让她心凉了半截。

“乡村学校缺教师,我刚来校长就让我教英语,可我是学音乐的啊。”武瑞清犯难了,可是让她更觉得“难”的是学生,他们对英语几乎没有一点概念,连最基本的发音都成问题,更谈不上什么语感了。

“你面对的就是一张再干净不过的白纸。”武瑞清自嘲道。

“新手”教师面对“新手”学生,怎么办?

  武瑞清决定从口语入手,考虑到孩子们口语受阻的最大难点是普通话,她把标有拼音的童话故事书发给学生,锻炼孩子们的普通话,同时把一些比较简单的英语对话读给孩子们听,或用磁带反复播放,给孩子们创建一种语言环境。

出乎意料,这些书本上的方法,在这里似乎效果一般:班里超过一半的学生失去了学英语的兴趣,课堂上睡觉、做小动作的学生不在少数。

武瑞清特别着急:为什么孩子们都不愿学习,肯定是自己的教学方法出了问题。

“刚开始时,觉得小学的内容挺简单,现在才发现,教学生真不容易,尤其是激发学生的学习兴趣!”武瑞清开始琢磨。

那个假期,武瑞清想了许多办法,看英语版动画片,观摩英语大赛的课堂……她联想到幼儿园经常开展游戏教学,于是想,何不在英语课堂开展游戏教学?玩游戏肯定能调动他们的学习兴趣和积极性。

“那时候没有人教,就是自己一个劲儿死钻,不过总算对教学开窍了。”回想起过往,武瑞清笑言。

  “这才是我要的课堂”

新学期开学后,武瑞清开始尝试自己的英语游戏教学。

她把英语单词写在卡片上,发明了“抢卡片”游戏,通过游戏的方式巩固单词或知识点,而她只负责纠正学生的发音。等学生对英语单词有了初步的认识后,传统英语教学的反复领读环节也减少了。

虽然这种游戏教学并不新鲜,但对于初涉教坛的武瑞清来说,却是一个慢慢摸索、充满尝试与挑战的过程。更重要的是,她收获了学生的信任和激情。

“抢卡片”、“熊出没”……课堂上的每个知识点都用三四个游戏串起来,英语课变成了孩子们的“狂欢节”,他们唱、跳、蹦,完全投入其中,充分释放自己的天性,上完一节课还吵着不让下课。

“看到孩子们兴奋地说自己全部学会了,我特别激动,这才是我要的课堂。”武瑞清的幸福感和满足感别提多强了。更重要的是,在这样的课堂,教师教得舒服,学生学得开心,教师和学生真正融为一体,这不就是“教学相融”的理想境界吗?

就在那一年,武瑞清所教的三年级在全县统考取得乡村中心校第一名的好成绩,这也让她更加坚定了信心:只有从学生出发,学生才会喜欢你的课堂。

不仅如此,武瑞清还打算进一步改变课堂。乡村孩子接受知识慢,学习基础薄弱,是不是更要加班加点,但武瑞清从不做“填鸭灌输”的事,“我对自己最严苛的要求,就是当堂内容必须让学生当堂吸收,不让学生在知识学习上产生恶性循环”。

在没有任何经验可以借鉴的情况下,武瑞清自己革新课堂,把40分钟的课堂设定为20分钟的讲与学和20分钟的展与练。

“这是学生与我共同创建的互助学习模式,是属于我们并且比较适合乡村教学的一种教学模式。”武瑞清给自己的课堂下了这样一个定义。

璞玉总会闪光。一次偶然的机会,商都县教研室主任荆晓玲来到大黑沙土镇,听了武瑞清的课。

“这节课太棒了,因为听得太投入,我都没来得及做听课笔记。”尽管时间已经过去了许久,但提起当年发现武瑞清的事情,荆晓玲还是禁不住连声称赞。

那一刻,武瑞清坦言特别激动,“回想我与孩子们在这3年中付出的努力,没有白费”。

而在伯乐荆晓玲的“推销”下,武瑞清很快在商都县甚至在乌兰察布市出了名,全市教师都知道,有一个年轻的乡村教师,勇于创新,敢于创新,上的课不一般。

  “土专家”是如何炼成的

  走出去,才发现天空更辽阔。

2015年,武瑞清有了第一次培训的机会,离开商都,离开乌兰察布,到通辽市参加培训。接下来,赴安徽,上北京,她在收获喜悦的同时,更在反思自己的课堂。

“人家的好课堂真的可以用震撼一词形容,在我们乡村学校根本看不到。孩子们的表达能力让我惊讶,他们分析问题有理有据,板书工整流畅……什么样的教学能给孩子这么大的发挥空间,而且发挥得如此自如?”武瑞清几乎把全部心思放在了研究课堂上,她就像求知欲旺盛的孩子,带着疑问研究别人怎么上课,怎么编导学案,怎么激发学生。

而这个学习者在外地培训学习时,也同样引起了校方的注意。一次在安徽参加培训学习,让所有人没想到的是,在展示汇报时,武瑞清的英语课一下子吸引了全国各地的参观者,大家都被这个小姑娘课堂上的活力和激情所点燃。

“很难想象这是一个仅有4年教龄的教师上的课。”不止一个校长、教师这样评价武瑞清的课,有的甚至怀疑,她提前与学生进行了“演练”。

“或许,我天生就能与孩子们打成一片吧。”面对羡慕嫉妒恨,武瑞清从不自矜,她唯一得意的是,自己身上的教师基因。

2016年3月19日,是大黑沙土镇中心校的大日子,也是武瑞清记忆里的大日子。

这一天,学校第一次召开课改动员大会,作为乌兰察布市为数不多的乡村课改实验校,武瑞清再次被推到风口浪尖,因为校长力排众议,任命她为学校教导主任,虽然这个职位是光杆司令,没有一兵一将,但武瑞清深知责任重大。

“咱们学校的课改就找你。”武瑞清明白,以前是自己搞改革,现在要带着学校教师一起搞改革,这是必须要过的坎儿。

“土专家”就这样上马了:武瑞清开始主讲学校的第一节课改示范课:小导生领读,小组自研自探,合作探究,学生展示提升,每个环节都是学生在操作,教师只做点拨,提示,纠错,并作最后的总结。

一节课下来,听课的教师放心了,54岁的教师郭占森说:“武老师这节课,就是与传统课不一样,给人全新的感觉。”

就这样,武瑞清成为学校课改领头羊,编制导学案、分小组,忙得不亦乐乎。当然,她更没忘记自己的课堂老本行。这个爱钻研的姑娘,下一步的打算是让游戏教学与课改理念进一步完美融合,比如在学习新知部分,可以通过游戏教学激发学生兴趣,而在巩固练习阶段,则可以通过导学案加强训练,让知识内容得到更大的拓展和延伸。

“虽然我们做的距离计划和目标还有很远的路,但我们每一节课都有惊喜,每天都在努力进步,我相信,只要我们坚持改革,乡村的孩子一样想学、会学、乐学。”谈及未来,武瑞清信心满满……

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